Групи

Золота рибка

 

План роботи ясельної групи  №2 «Золоті рибка»

                                                                                                      Затверджую

 Завідувач ДНЗ №3

________Верховська М.В.

Шановні батьки , пропонуємо вам на час карантину урізноманітнити життя ваших дітей, додайте до ігор необхідне для них навчання. Допоможіть дітям засвоїти матеріал який би вони вивчили в дитячому садку. Ми допоможемо вам, а ви зробіть перебування дітей вдома змістовним та цікавим.                

Дитина в соціумі		Сенсорика		Природа
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1	Багатоповерховий будинок	1	Частини  доби  (ранок-ніч)	1	Складання динамічної картини «Весняне сонечко»
2	Вантажівка	2	Широкий – вузький	2	Імітаційна гра « З ким зустрівся колобок»
3	На бабусиному подвір’ї	3	Простір вгорі – внизу,  короткий – довгий	3	Розгляд ілюстрацій до казки «Колобок»
4	Парк	4	Круг. Простір (вгорі – внизу, зліва – справа)	4	Складання динамічної картини «Що росте на городі»
Розвиток мовлення		Малювання		Ліплення
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1	Вивчення вірша «Веснянка» (Т.Коломієць)	1	Сонечко	1	Подарунок сонечку
2	Складання розповіді про транспорт	2	Дорога для машин	2	Колобок
3	Вивчення вірша «Ведмедик Мишка» (І.Нехода	3	Веселий Колобок	3	Ведмедик
4	Росте травичка	4	Росте травичка	4	Редиска

 

Пам’ятка

Якщо ви не працюєте протягом дня приділіть  10-15хв. для безпосереднього спілкування та виконання завдання за планом. Матеріали які по темі можна знайти в інтернеті користуйтеся ссилкою які надалися у вайбері, також  використовуйте підручний матеріал, грайтеся з дітьми у ігри, спостерігайте за трудовими діями у квітнику, на городі. Привчайте дітей до самообслуговування: закочувати рукава під час умиваня, мити руки та обличчя , не розбризкуючи воду, правильно користуватися милом, витирати руки та обличчя індивідуальним рушником; самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності.

План роботи ясельної групи 

                                                                                                      Затверджую

 Завідувач ДНЗ №3

________Верховська М.В.

Шановні батьки , пропонуємо вам на час карантину урізноманітнити життя ваших дітей, додайте до ігор необхідне для них навчання. Допоможіть дітям засвоїти матеріал який би вони вивчили в дитячому садку. Ми допоможемо вам, а ви зробіть перебування дітей вдома змістовним та цікавим. 

 

Травень

            

Дитина в соціумі		Сенсорика		Природа
Тиж день	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиж день	Назва теми
1	Равлик	1	Знайомі геометричні фігури	1	Усі радіють весні
2	Я  не  бруднуля	2	Величина.  Квадрат, трикутник	2	Весняна картина
3	Телефон	3	Орієнтування в просторі: вгорі, внизу. Куб, цеглинка	3	На гостини до тварин
4	Частування друзів	4	Трикутник, квадрат. Величина.	4	Складання розповіді за динамічною картиною «Прощай весно!»
Розвиток мовлення		Малювання		Ліплення
Тиж день	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиж день	Назва теми
1	Комахи	1	Білі  кульбабки	1	Равлик
2	К.Чуковський «Мойдодир»	2	Весна	2	Миски
3	Дивимося казку	3	Телевізор	3	Поросята
4	Вивчення вірша «Дощику дрібненький» К.Перелісна	4	Весняний дощик	4	Печиво для друзів

 

Пам’ятка

Якщо ви не працюєте, протягом дня приділіть  10-15хв. для безпосереднього спілкування та виконання завдання за планом. Матеріали  по темі,  можна знайти в інтернеті,  на фейсбуці, користуйтеся ссилкою які надалися у вайбері, також  використовуйте підручний матеріал, грайтеся з дітьми у ігри, спостерігайте за трудовими діями у квітнику, на городі. Привчайте дітей до самообслуговування: закочувати рукава під час умивання, мити руки та обличчя , не розбризкуючи воду, правильно користуватися милом, витирати руки та обличчя індивідуальним рушником; самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності.

План роботи ясельної групи  №2 «Золоті рибка»

                                                                                                      Затверджую

 Завідувач ДНЗ №3

________Верховська М.В.

Шановні батьки

Карантин продовжується і в травні. Пропонуємо вам на час карантину урізноманітнити життя ваших дітей, додайте до ігор необхідне для них навчання. Допоможіть дітям засвоїти матеріал який би вони вивчили в дитячому садку. Ми допоможемо вам, а ви зробіть перебування дітей вдома змістовним та цікавим.                

Дитина в соціумі		Сенсорика		Природа
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1	Равлик	1	Знайомі геометричні фігури	1	Усі радіють весні
2	Я не бруднуля	2	Трикутник, квадрат. Величина	2	Розгляд ілюстрації«На городі та квітнику навесні»
3	Телефон	3	Куб, цеглинка Орієнтування в просторі: вгорі-внизу	3	Розгляд ілюстрацій «Поросятко»,розгадування загадок
4	Частування друзів	4	Трикутник, квадрат Величина	4	Складання розповіді за динамічної картиною «Прощавай,весно!»
Розвиток мовлення		Малювання		Ліплення
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1	Комахи: (метелик,мурашка,жук сонечко).	1	Білі кульбабки	1	Равлик
2	Бесіда за змістом вірша за ілюстраціями К. Чуковського «Мийдодір»	2	Весна	2	Миски
3	Дивимося казку «Мийдодір»	3	Телевізор	3	Поросятка.
4	Вивчення вірша К. Перелісна «Дощику дрібненький»	4	Весняний дощик	4	Частування для друзів (печиво)

 

Пам’ятка

Якщо ви не працюєте протягом дня приділіть  10-15хв. для безпосереднього спілкування та виконання завдання за планом. Матеріали які по темі можна знайти в інтернеті користуйтеся ссилкою які надалися у вайбері, також  використовуйте підручний матеріал, грайтеся з дітьми у ігри, спостерігайте за трудовими діями у квітнику, на городі. Привчайте дітей до самообслуговування: закочувати рукава під час умиваня, мити руки та обличчя , не розбризкуючи воду, правильно користуватися милом, витирати руки та обличчя індивідуальним рушником; самостійно одягатися та роздягатися у певній послідовності. 

ПРИМІТКА. Роз’яснення та алгоритми роботи

Дитина в соціумі

https://infourok.ru/pidsumkove-integrovane-zanyattya-dlya-molodshoi-grupi-komahi-672124.html      Комахам  навесні привільно.

https://ru.osvita.ua/school/lessons_summary/doshkillya/49790/      «Комахи – наші найменші друзі»

https://vseosvita.ua/library/konspekt-gri-zanatta-z-ditmi-molodsoi-grupi-mitta-ruk-171042.html               Конспект гри – заняття з дітьми молодшої групи «Миття рук»

https://www.youtube.com/watch?v=TA-6H0UJ9i0   за казкою К. Чуковського Мийдодір

http://www.ukrlit.vn.ua/lib/perelisna/zfa1h.html ТЕПЛИЙ ДОЩИК

Природа

https://doshkilnyk.in.ua/plan-konspekt-zaniattia-dlia-ditej-rannoho-viku-tema-u-poshukakh-vesny/      

 У пошуках Весни

http://zhuravlyk.uz.ua/organizaciya-zhittyediyalnosti-ditej-v-dnz/piznavalnij-rozvitok/oznajomlennya-z-prirodoyu/i-v-sadu-i-na-gorodi/        І в саду, і на городі

https://www.youtube.com/watch?v=aA27Rfjv0mc    Троє поросяток

 

https://www.youtube.com/channel/UC-xvVlscVQJu2FpMEBcTMmw       Казки українською

 

 

 

гр. №3 “Капітошка”. Дистанційне навчання.

 

Шановні батьки!

Карантин продовжується і в квітні. Використайте цей час для спілкування  та розвитку  Ваших дітей. Коли б Ваші діти відвідували дитячий садок, то відвідували б на заняттях, повсякденному житті ми б вивчали такі б теми: План освітньої робот з дітьми групи №3 «Капітошка»

Дитина в соціумі	Розвиток мови	Природа
1.Я сам. Я і моє ім’я. 2.Частування гостей. 3.Мій гардероб. 4.Краса природи в народному мистецтві. 5.День знань	1.Зустріч з весною. Звуковий аналіз двоскладових  слів. 2.Поділ слів на склади ознайомлення з буквою «К». 3.Читання  складів слів. 4.Виділення першого і останнього звуків в словах.	1.Пробудження природи. Зміни в житті рослин, умови їх розвитку. 2.Вивчаємо космос. 3.Ігри забави в королівстві тварин. 4.Бережи своє здоров’я змалку (вживати фрукти, овочі, значення теплиці у вирощувані їх). 5.Земля наш дім. День  Землі.
Математика	Дитина в соціумі +художня література	Ліплення. Малювання
1.Складання задач а знаходження суми і остачі. Записувати за допомогою цифр і знаків. Площинні геометричні фігури. 2.Порядков лічба в межах 10.Годинн. Визначення часу в межах години, півгодини. 3.Об’ємні геометричні фігури (конус, циліндр, куля, куб). Схожість і різниця. Склад числа 10 з двох менших. Орієнтування на аркуші (вверху, внизу,  зліва, справа, посередині). 4. Задачі на збільшення, зменшення на 1, 2. Пори року. Рік. Визначення і послідовність наступної попередньої.	1.Вірші про історію імен. 2.Читання оповідання В. Сухомлинського «Іменний обід» 3. Українська народна казка «Катрусина шафа» 4. Казка «Як приходить весна»	Ліплення: Чашка з блюдцем Ліплення: Тарілка з овочами   Малювання: Морський пейзаж. Малювання: Фантастичний підводний світ

 

План освітньої роботи на травень місяць.

Дитина в соціумі	Розвиток мови	Природа
1.Золоті руки (огляд виробів) 2. Весняні свята 3.Птахи і тварини в народному мистецтві Без верби і калини нема України	1.Виділення наголошеного складу. Читання на вивчені букви. 2.Добір слів із заданою кількістю звуків. 3. Ознайомлення з буквою «Е» 4.Розв’язування ребусів	1. Тваринний світ (комахи, метелики, бджоли, мурашки, солдатики, сонечка). Їх охорона. 2.Порівняння рослин (дикоростучі, культурні, кімнатні, листяні, хвойні, ранньоквітучі). 3. Чарівна музика весни (явища природи, зв’язок між живою і не живою природою). 4.Зробив справу – відпочивай (про значенні скелету, м’язів, рухову активність, сну в житті людини)
Математика	Дитина в соц. + худ. література	Ліплення	Малювання
1.Складання задач: усно,за малюнками, на знаходження суми і остачі в межах 10. 2.Геметричні фігури: площинні – квадрат, трикутник,овал, чотирикутник; об’ємні – конус, циліндр, куб. 3.Кількісна і порядкова лічба в межах10. Зворотна лічба. 4.Параметри предметів навколо нас (величина, висота, довжина, ширина, товщина)	1. Читанні вірша «Золоті руки» Марія Познанська. 2.Легенда про писанку. Переказ легенди. 3.Украхнська народна казка «Кривенька качечка» 4.Вивчення вірша Т.Г.Шевченка «Тече вода»	1.Півник золотий гребінець.   2.Зоопарк	1.Ластівки прилетіли.   2.Мій дитячий садок.

 

ПРИМІТКА. Роз’яснення та алгоритми роботи вам будуть додатково скинуті на Вайбер!

 

http://levko.info – дитячий сайт, що пропонує багатий вибір дитячих ігор, лічилок, загадок, віршів, казок, аудіо та відео матеріалів

http://kazki-svitu.org.ua –  ращі казки світу.

http://mamovediya.com.ua/osvitni-igry-dlya-ditej-vid-3-do-7-rokiv -освітні ігри для дітей від 3-7

http://sonechko.pp.ua – Тут ви знайдете багато розвиваючих мультфільмів, відеозагадок, розвиваючих уроків, казок, творчих майстер-класів та дитячих пісень українською мовою.

“Віртуальна школа”-https://www.youtube.com/channel/UCEiSptaIS5XIFcGvQV12gMA/featured

“Садочок TV”  – https://www.youtube.com/channel/UChh2l32CppPIShTYZ0Hwemw/featured

Квіточки

Шановні батьки!

Ми знаємо, як вам важко поєднувати роботу, домашні справи і навчання дітей. Дякуємо вам за те, що – окрім маси проблем- ви намагаєтеся бути ще вихователями!Ви можете стати для своїх дітей прикладом, джерелом натхнення на нові цікаві справи, стати партнером та другом в їх дитячому світі. Зробити це не так складно, як це може здатися! Під час карантину будьте усвідомленими, уважними та розуміючими. Знайдіть вільнийчас позайматися з вашою дитиною, а ми вам в цьому допоможемо. Пропонуємо вам план занять. на квітень місяць, з різних розділів програми.

Затверджую

завідувач ДНЗ №3

                                                                                                        _____ Верховська М.В.

План

освітньої роботи з дітьми середньої групи №5 «Квіточка»

Дитина в соціумі		Математика		Розвиток мовлення
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1.	Чобітки підковками цок-цок	1.	Визначення розміру на око. Лічба в межах 5	1.	Найкраще місто на землі
2.	Віночок – землі барвінок. Свято весни.	2.	Орієнтування на площині. Геометричні фігури, як еталон	2.	Весна іде, барвінок землю прикрашає
3.	Бабусині оповідки (легенди, казки, співанки, промовки з тексту казок)	3.	Зворотна лічба в межах 5. Частини доби.	3.	Весела музика вулиці
4.	Правила вуличного руху	4.	Плоскі та об’ємні геометричні фігури	4.	Звукова культура мови. Моя любима казка
Природа		Художня література		Малювання/ліплення
1.	Сонце – зоря. А вже сонце пригріває	1.	Чобітки підковками цок-цок	1.         1.	Прикрасимо плаття Оленці. Дерева цвітуть/ Вербові кошики
2.	Куди повела стежина (метелики, мурашки, джмелі, бджоли, жуки, мухи, комахи)	2.	Віночок – землі барвінок. Свято весни.	2.           2.	Дівчинка в довгому платті. Куманець (косівський розпис)/ Писанки
3.	Турботи на городі	3.	Бабусині оповідки (легенди, казки, співанки, промовки з тексту казок)	3.     3.	Іграшки (зайчик). Писанки/ Іграшка коник
4.	Весняні квіти. Тюльпан, нарцис, фіалка	4.	Правила вуличного руху	4.           4.	Цей фантастичний світ акваріуму (рибки). Тварина – кішка/ Рибки, слимаки

 

 

Шановні батьки!

– Читайте дітям казки та оповідання В. Сухомлинського «Ледача подушка», «Соромно перед соловейком», та інші…, задайте запитання за змістом прочитаного, перекажіть їх.

– Придумуйте невеличкі розповіді за картинками.

– Вивчіть з дітьми віршик про весну та Великоднє свято.

– Складайте речення та записуйте їх схематично, рахуючи скільки слів у реченні (для цього зробіть 5-6 фішок з картону). Після кожного речення звертайте увагу щоб дитина промовляла «В цьому реченні 4 слова».

– Виділяйте перший і останній звук у слові.

– Придумуйте якнайбільше слів на певний звук. ( А- автобус, апельсин, ананас, айстра….)

– Діліть слова на склади. Після кожного слова звертайте увагу, щоб дитина промовляла «В цьому слові 4 склади»( Те-ле-ві-зор)

– Добирайте до слів – іменників слова прикметники та дієслова. Узгоджуйте їх між собою ( Сонце- жовте, яскраве, тепле… Сонце- світить, гріє, спить… «Яскраво світить сонечко», «Мама весела та добра»)…

– Рахуйте з дітьми в межах 5 в прямому і зворотному напрямку. (1, 2, 3, 4, 5. 5, 4, 3, 2, 1). Складайте приклади. (1+2=3; 2+2=4…)

– Повторіть з дітьми геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, прямокутник),визначить чим вони схожі, а чим відрізняються, знайдіть у кімнаті предмети які схожі на коло, квадрат, трикутник, прямокутник…

– Визначайте з дітьми розмір цих предметів на око (більший, менший, однакові).

– Повторіть частини доби, пори року.

– Повторіть назви взуття, хто їх виготовляє і для чого? Чи змінюється взуття з зміною пори року?

– Розкажіть дітям з яких квіточок плететься український віночок, для чого їх плетуть і кому?

– Вивчіть з дітьми свою адресу та прізвища ім’я по батькові. Прочитайте оповідання В. Сухомлинського «Найласкавіші руки». Щоб дитина зрозуміла для чого потрібно знати свою адресу та ім’я по батькові своє та батьків.

– Повторіть правила вуличного руху. Прочитайте та обговоріть вірш І.Січовика «Як поводиться на вулиці».

– Поспостерігайте за сонцем, визначте яке воно. Відчуйте сонячне тепло на обличчі та долоньках, зробіть висновок: чи сонце гріє, чи тільки світить? Поміркуйте : «Що було б, якщо б не було сонця?» За допомогою дзеркала пограйте в гру «Сонячний зайчик».

– Поспостерігайте за квітами на квітнику, пригадайте їх назву, будову, що потрібно рослинам для росту, порівняйте квіти (У тюльпана високе стебельце, а у проліска – низьке. У проліска пелюстки блакитні, а у нарциса – жовті. Фіалка маленька, а тюльпан великий. Пролісок схожий на небо, а кульбаба на сонечко…)

– Поспостерігайте за комахами, пригадайте їх назву, будову, чим живляться, яку користь або шкоду приносять?

Не страшно, що якусь тему ви не опрацюєте, ми потім все надолужимо, а ви просто любіть своїх діток, розмовляйте з ними, привчайте їх до самостійності, не опікуйте і не сваріть. Бажаємо успіхів!

 

Шановнібатьки!

 Пропонуємо вам план занять на травень місяць, з різних розділів програми.

План

освітньої роботи з дітьми середньої групи №5 «Квіточка»

Дитина в соціумі		Математика		Розвиток мовлення
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1.	Золоті руки	1.	Різні види лічби. Геометричні фігури	1.	Вправні руки малюків
2.	У світі природи (домашні тварини)	2.	Параметри величини. Часові поняття	2.	На бабусиному подвір’ї
3.	Печу, печу хлібчик	3.	Геометричні фігури. Лічба у межах 5.	3.	Печу, печу хлібчик
4.	Підсумкове	4.	Просторові уявлення. Величина	4.	Гарно розмовляємо
Природа		Художня література		Малювання/ліплення
1.	Ласкавий вітерець	1.	Золоті руки. Т. Коломієць «Гончарний круг», прислів’я, приказки та загадки про працю	1.     1.	Прикрасимо плаття весни. Дерево. Дерева цвітуть
2.	Тварини. У фермера на подвір’ї	2.	Домашні тварини. Г. Бойко «Кіт- рибалка», А. Камінчук «Коник гривою трясе»	2.         2.	Глечик (Васильківський розпис) Іграшка: курчатко Фантастичні тварини або птахи (за М. Приймаченко)
3.	Дерева в цвіту. Липа, каштан, береза, клен.	3.	Хліб – всьому голова. В.Сухомлинський «Глиняні пиріжки». Казки: «Колобок», «Колосок», «Ледарі». Вивчення вірша та прислів’їв про хліб.	3.             3.	Дівчатка вийшли на прогулянку. Подарунок друзям (Фантастичні птахи, звірі) Мій край, моє місто.
4.	Птахи. Впізнай за голосом: дикі, домашні.	4.	Улюблені твори художньої літератури.	4.   4.	Мій будинок. Моя сім’я. Ліпимо за бажанням

 

 

Шановні батьки!

 

Запропоновані для ваших дітей завдання та рекомендації для Вас,

охоплюють всі розділи програми «Дитина». Обирайте види роботи послідовно, логічно, щоб у дітей складалася система понять; спочатку теорія, а потім практичне завдання, завдання на використання дітьми набутого досвіду

 

– Читайте дітям казки та оповідання В. Сухомлинського «Глиняні пиріжки», «Пекар і кравець», «Злий вітер та добрий вітер»та інші. Оповідання Ю.Старостенка «А він уже вдома»,Т. Коломієць «Гончарний круг»…, задайте запитання за змістом прочитаного, перекажіть їх.

– Розкажіть дітям легенду про лелеку, обговоріть її.

– Вивчіть з дітьми віршик про хліб, пригадайте прислів’я про працю.

– Пригадайте з дітьми професії людей. Поміркуйте: «Яка професія найважливіша?»

– Придумуйте невеличкі розповіді про професії людей та про результати їх праці.

– Пригадайте з дітьми шлях маленької зернини до запашного хлібу.

– Розкажіть дітям про таке природне явище, як вітер.(Вітер- це рух повітря. Вітер переміщується з різною силою і швидкістю). За допомогою вітрячка визначте силу та напрямок вітру. Поміркуйте, яку користь або шкоду завдає вітер.

– Пригадайте з дітьми домашніх тварин, птахів та їх дитинчат. Обговоріть їх особливості будови тіла,зовнішнього вигляду, способу життя та харчування. Чим відрізняються домашні тварини та птахи від диких. Поспостерігайте за тваринами та пташками, погодуйте їх. Запропонуйте дитині намалювати або зліпити тварину або пташку.

– Помилуйтеся цвітінням декоративних дерев (липа, каштан, береза, клен).. Зверніть увагу дітей на те, чим схожі дерева, а чим відрізняються. Розгляньте цвіт на дереві, поясніть, що після квітки з’являться плоди, тому не можна ламати цвіт. Поміркуйте: яку корить приносять дерева.

– Знаходьте з дітьми узагальнюючі слова різних предметів. (Хліб, батон, кекс- хлібобулочні вироби. Кіт, собака, порося- домашні тварини. Ложка, тарілка, миска- посуд…)

– Продовжуйте складати речення та записувати  їх схематично, рахуючи скільки слів у реченні (для цього зробіть 5-6 фішок з картону). Після кожного речення звертайте увагу щоб дитина промовляла «В цьому реченні 4 слова».

– Виділяйте перший і останній звук у слові.

– Придумуйте якнайбільше слів на певний звук. ( А- автобус, апельсин, ананас, айстра….)

– Діліть слова на склади. Після кожного слова звертайте увагу, щоб дитина промовляла «В цьому слові 4 склади»( Те-ле-ві-зор)

– Добирайте до слів – іменників слова прикметники , дієслова та числівники. Узгоджуйте їх між собою ( Сонце- жовте, яскраве, тепле… Сонце- світить, гріє, спить… Одне сонце…«Яскраво світить сонечко», «Мама весела та добра», «Тато купив один хліб та три булочки»)…

– Продовжуйте рахувати  з дітьми в межах 5 в прямому і зворотному напрямку. (1, 2, 3, 4, 5. 5, 4, 3, 2, 1). Рахуйте ставлячи запитання скільки?(кількісна лічба – один олівець, два олівця, три олівця…) та який? (порядкова лічба – перший, другий, третій…). Складайте приклади. (1+2=3; 2+2=4…)

– Продовжуйте повторювати  з дітьми геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, прямокутник),визначить чим вони схожі, а чим відрізняються, знайдіть у кімнаті предмети які схожі на коло, квадрат, трикутник, прямокутник…

– Визначайте з дітьми розмір цих предметів на око (більший, менший, однакові).

– Повторіть частини доби: ранок, день, вечір, ніч. Визначте частини доби за діяльністю дітей. Відтворіть часові поняття (частина доби, доба, сьогодні, завтра, вчора). Повторіть  пори року.

Не страшно, що якусь тему ви не опрацюєте, ми потім все надолужимо, а ви просто любіть своїх діток, розмовляйте з ними, привчайте їх до самостійності, не опікуйте і не сваріть. Бажаємо успіхів!

Сонечко

Шановні батьки !

Під час карантину вчимося разом!

  Затверджую

Завідувач ДНЗ №3

                                                                                                   ______Верховська  М.В.

План

освітньої роботи з дітьми старшої групи №6 «Сонечко»

на квітень 2020 року

 

Дитина в соціумі		Математика		Природа
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1 2	Я сам. Я і моє імя.	1	. Задачі на знаходження суми і остачі.	1	Пробудження природи.
2                         2	Частування гостей.	2	Порядкова лічба в межах 10.	2	Вивчаємо космос.
3	Мій гардероб.	3	Об’ємні геометричні фігури (конус, циліндр, куля, куб) – схожість і різниця.	3	. Ігри – забави в королівстві тварин.
4	Краса природи в народному мистецтві.	4	Задачі на збільшення, зменшення на 1, 2.	4	Бережи своє здоров’я змалку (вживання фруктів, овочів, значення теплиці у вирощуванні їх).
Грамота,розвиток мовлення		Художня література		Малювання, ліплення
Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми	Тиждень	Назва теми
1.                       1       2	«Зустріч із весною».	1	Історія походження імен, легенда про ім’я	1	– Портрет В.Серов та інші. Портрет дитини. – Теоретичне. І.К.Айвазовський (монотипія) Ліплення. Писанки
2                        2	«Мандрівка в космос».	2	В.О.Сухомлинський «Іменний обід»	2	– Тварини – собачка – Морський пейзаж (акварель) Ліплення – Декоративний посуд
3	«Чотири пори року».	3	Українська народна казка «Катрусина шафа»	3	– Писанки (декоративне) – Скатертина (українські вишиванки) Ліплення. Іграшки
4	«У Задзеркаллі».	4	Казка «Як приходить весна»	4	– Цей фантастичний підводний світ М.ПРиймаченко – Зоопарк. Бігімот. Ліплення – Рибки, слимаки

 

 

І тиждень (30.03.2020 – 05.04.2020)

 

І.  Заняття з математики + логіка світу

1. Задачі на знаходження суми і остачі.

    Записування за допомогою цифр та знаків.

Повторити: З чого складається задача.

– Цікава історія, герої якої вирішують математичне завдання – це…(задача).

– Опис подій та героїв задачі – це…(умова).

– Після умови задачі завжди ставлять…(запитання).

– Вирішення математичної задачі називають…(розв’язанням).

Наприклад:

1. На клумбі росло 3 нарциси і 1 тюльпан. (Умова).

Скільки квітів росло на клумбі разом? (Запитання).

3 + 1 = 4 . (Розв’язок).

4 – відповідь.

2. У Марійки було 3 цукерки. 1 цукерку вона відала Надійці. (Умова).

Скільки цукерок у неї залишилось? (Запитання).

3 – 1 = 2.  (Розв’язок).

2 – відповідь.

2. Площині геометричні фігури.

    Поділ цілого на частини і навпаки (квадрат, прямокутник, трикутник).

Повторити: геометричні фігури (квадрат, прямокутник, трикутник) – мають сторони і кути:

– якщо квадрат поділити пополам утворяться 2 прямокутника;

– якщо квадрат поділити по діагоналі – утворяться 2 трикутника;

– прямокутник поділити пополам – 2 однакових квадрата;

– трикутник пополам – 2 однакових трикутників.

– взяти 2 квадрати – утвориться прямокутник;

– 2 трикутники – 1 квадрат, або 1 ромб…

3. Вимір сипучих речовин.

Взяти умовну мірку – чайну  і столову  ложку.

Завдання: виміряти скільки чайних та столових ложок вмістяться в 1 склянці.

Відповідь: чайних ложок буде більше тому, що мірка мала. А столових ложок буде менше – бо мірка стає більшою.

 

ІІ.  Заняття з ознайомлення з природою

1. Пробудження природи.

 Повторити: Назву пори року. (Весна). Весняні місяці та чому їх так називають.

Наприклад: Березень (у цьому місяці починається рух соку, першим деревом «прокидається» береза…).

Квітень (назва походить від слів цвісти, квіти, відквітнути…).

Травень (місяць світлої зелені, буйного цвітіння садів…).

2. Зміни в житті рослин. Умови для їх росту.

Повторити: Назви первоцвітів (підсніжники, проліски, фіалки, сон трава…).

Розповісти дітям, що потрібно рослинам для гарного росту? (Світло, тепло, вода).

Спостерігати за зміною росту рослин, які ростуть вдома (на клумбах).

 

 

 

 

 

Шановні батьки !

Під час карантину вчимося разом!

 

ІІ  тиждень (06.04.2020 – 12.04.2020)

І.  Заняття з математики + логіка світу

1. Порядкова лічба в межах 10.

 Пограйте з дітьми в гру «Що змінилося».

На столі виставте 10 іграшок. Дитина запам’ятовує їхню кількість і розташування, потім заплющує очі. Дорослий ховає одну іграшку, за його сигналом дитина розплющує очі, уважно дивиться і визначає, якої іграшки немає.

Наприклад: – Що змінилося? (Немає однієї іграшки)

– Якою вона була за порядком? (Відповідь дитини)

– Яка іграшка стояла перед нею? Після неї?

Гру можна повторити 2-3 рази.

2. Годинник. Визначення часу в межах години, півгодини.

Повторити: З чого складається годинник? (циферблат з цифрами від 1 до 12, великою та малою стрілками).

– Що показує велика стрілка? (хвилини), маленька стрілка вказує… години.

– Запропонуйте дітям показати на макеті годинника :

– час коли вранці встають…(7)

– сідають обідати…(12)

– ввечері дивляться улюблений мультик…(6)

– час коли лягають спати…(9)

3. Товщина циліндричних і плоских предметів. Порівняння: однакові, різні.

Розгляньте з дітьми предмети циліндричної форми (бляшану баночку, олівець, склянка, ваза  та інші предмети).

Запитайте у дітей: – Назвіть ці предмети.

– Чи однакові вони? Чому? (бляшана баночка, склянка, ваза  – товсті, олівець – тонкий…)

– Що спільне в усіх предметах? (Форма – циліндра)

– Що можна з ними робити? (катати між долоньками, по столу, поставити на стіл, підлогу і зверху покласти якийсь предмет тощо).

– Як їх можна використати? (у бляшану баночку покласти варення, в склянку налити воду,  у вазу поставити квіти, олівцем – малювати ).

 

ІІ.  Заняття з ознайомлення з природою

1. Вивчаємо космос.

Розкажіть дітям    про нашу планету Земля, а саме:

– Що таке Земля? (Наша планета)

– Який супутник є у планети Земля? (Місяць).

– Чим здаються нам інші далекі планети? (Зірками).

– Як називається найбільша до нас зірка? (Сонце).

– Люди якої професії літають у космос і досліджують його? (Космонавти).

– На чому космонавти літають до космосу? (на ракеті, космічному кораблі).

– Хто першим полетів у космос? (Собаки – Білка, Стрілка).

– Першим космонавтом був … Юрій Гагарін.

– Перша жінка – космонавт – Валентина Терешкова.

– 12 квітня – свято… День космонавтики.

2. Прочитайте жартівливий вірш про гру в космічний політ з іграшками –

Г. Бойка «Збираємось в політ».

 

 

Шановні батьки !

Під час карантину вчимося разом!

 

ІІІ  тиждень (13.04.2020 – 19.04.2020)

І.  Заняття з математики + логіка світу

1. Об’ємні геометричні фігури (конус, циліндр, куля, куб) – схожість і різниця.

Пограйтесь в гру «Чарівний мішечок», до якого покладіть (конус, циліндр, куля, куб з будівельного набору).

– Які предмети ви дістали?  (конус, циліндр, куля, куб).

– Фігури однакові чи різні? Чому?

Запропонуйте     дітям прокотити ці фігури.

– Чому одні фігури можуть котитися інші ні? (у конуса, циліндра, кулі – основа круга, немає кутів).

– Куб не може котитися, йому заважають кути.

Проведіть дослід.

Запропонуйте дітям поставити по черзі   фігури перед дзеркалом.

Що вони побачать?

– На що схоже відображення  кулі? (на круг)

– Відображення якої фігури побачать в кубі? (квадрат)

– Циліндр схожий на… (прямокутник)

– Відображення конуса схоже на… (трикутник).

2. Склад числа 10 з двох менших.

Візьміть 10 фішок (цукерки, палички…)

Завдання: як можна їх поділити на дві групи?

Заповніть таблицю, записуючи різні варіанти.

Наприклад:

10	1	3	5
	9	7	5

3. Орієнтування на аркуші. Малювання, викладання в різних його частинах (вверху, внизу, зліва, справа, посередині).

Виконайте вправу «Прикрась килимок».

– Намалюйте (викладіть) у верхньому лівому куті синій круг, у нижньому лівому куті – жовтий круг, у верхньому правому – червоний трикутник, у нижньому правому – жовтий квадрат. Посередині  намалюйте червоний овал.

– Після виконання завдання можна зіграти в гру на розвиток логіки. Дорослий називає місце розташування фігури. Дитина – геометричну фігуру, яка там намальована.

ІІ.  Заняття з ознайомлення з природою

1. Ігри – забави в королівстві тварин.

Пограйте в логічну гру «Назви тварину».

Дитина визначає і називає диких тварин за їхніми характерними ознаками, які називає дорослий.

– Навесні у кожної тварини народжуються….(малята).

– Руда, хижа, хитра… (лисиця). У лисиці народжуються…(лисенята).

– Руда, запаслива, живе на дереві… (білка). У білки – білченята.

– Прудкий, куцохвостий, довговухий… (заєць). У зайця – зайченята.

– Великий, бурий, клишоногий…(ведмідь). У ведмедя – ведмежата.

– Зубастий, сірий, хижий…(вовк). У вовка – вовченята.

– Спить взимку, маленький, колючий…(їжак). У їжака – їжачата.

Гра проводиться у швидкому темпі. Дитина має відповідати чітко, не вагаючись.

 

 

Шановні батьки !

Під час карантину вчимося разом!

 

ІV тиждень (20.04.2020 – 27.04.2020)

І.  Заняття з математики + логіка світу

1. Задачі на збільшення, зменшення на 1, 2.

Повторіть з чого складається задача (умова, числа які нам відомі, запитання, розв’язок та записуємо відповідь).

Наприклад:

1. По дорозі їхали 2 вантажівки та 1 легковий автомобіль. Скільки всього їхало машин? 2 + 1 = 3.
2. На зупинці стояло 5 машин. З них 2 легкових автомобіля поїхало. Скільки машин залишилося на зупинці? 5 – 2 = 3.

Запропонуйте дітям самостійно скласти  і розв’язати задачі (про цукерки, іграшки.)

2. Класифікація геометричних фігур за величиною, кольором, формою, окремими ознаками.

Завдання: намалюйте дітям різнокольорові геометричні фігури – квадрат,                  круг, п’ятикутник, прямокутник, трикутник.

Поставте запитання:

– Чи однакові фігури? Чим відрізняються? Що мають спільне?

– Яка з цих фігур «зайва»? Чому? (Круг – в нього немає кутів).

– Які геометричні фігури можна назвати «родичами»? Чому? (Квадрат, прямокутник – в них по чотири сторони та чотири кути).

– Уважно подивіться на квадрат, п’ятикутник, трикутник. Розташуйте їх у правильній послідовності. За якою ознакою це можна зробити? (За кількістю кутів геометричні фігури мають стояти так – трикутник, квадрат, п’ятикутник).

3. Пори року. Рік. Визначення і послідовність наступної, попередньої. Малюнки, умовна наочність.

Пограйте з дітьми в гру «Послухай запитання – назви правильно місяці».

Дорослі задають дитині запитання від імені іграшок – тварин, що стосуються певної пори року та місяців.

Наприклад:

– Запитання від Зайчика: У які місяці року я маю сіре хутро? А коли я білий?

– Запитання від Ведмедика: Коли, в які місяці я сплю в барлозі? Коли я можу ласувати малиною?

– Запитання від Ластівки: Назвіть місяць, коли я повертаюся з вирію? Коли я доглядаю ластів’ят? Коли я знову відлітаю до вирію?

ІІ.  Заняття з ознайомлення з природою

Бережи своє здоров’я змалку (вживання фруктів, овочів, значення теплиці у вирощуванні їх).

1. Розкажіть дітям про значення вживання свіжих фруктів, овочів кожного дня для здоров’я дитини.
2. Пограйте в гру «Відгадай за смаком».

На тарілку покладіть нарізані  невеличкими шматочками різні овочі та фрукти.

Діти  із закритими очима  вибирають, куштують певний  шматочок і визначають фрукт чи овоч за смаком та його користь для здоров’я дитини.

Наприклад: – Це помідор – він соковитий, м’який, кислуватий.

– Це капуста – вона хрумка.

– Це шматочок моркви – він солодкий, твердий. – Це яблуко – воно соковите, росте на дереві….

 

 

                                                   ГРАМОТА

КВІТЕНЬ.

1. «Зустріч із весною».

– виконувати звуковий аналіз чотирьох та п’яти фонемних  слів( небо, ріка, птах,

весна,сонце,хмари,тепло,квіти,трава…);

– визначати місце наголосу в словах, наголошений склад;

– читання складів та слів: ВА,ВО,ВУ,ВІ,ВИ,ВАМ,ВІН,ВОНА,ВОНИ,ІВАН,НО-

ВИНИ,СЛИВА,ВИЛИВ…;

– складання речень із трьох слів на задану тему.

2. «Мандрівка в космос».

– ознайомити з літерою «К» її звуковим значенням;

– звуковий аналіз слів: КОСМОС, РАКЕТА;

– визначення кількості складів та наголошений склад у словах (ко, ке);

– вправляти у злитому читанні складів:АК,УК,ЕК,ОК,ІК,ИК, КУ, КА, КО, КИ, КІ,

КЕ, КУК, КОК, КИК, АКА,ІКІ…

3. «Чотири пори року».

– продовжувати робити звуковий аналіз слів: весна, літо, осінь, зима;

– розрізняти тверді та м’які приголосні в цих словах;

– ділити слова на склади, визначати місце наголосу (- на,- лі, -о, – ма );

– формувати вміння читаючи речення, розуміти їх зміст.

4. «У Задзеркаллі».

– ознайомити з літерою «Т»;

– виділення першого та останнього звука в словах;

– звуковий аналіз слова: «замок, равлик»;

– визначення місця наголосу в словах;

– тренувати в умінні римувати прочитані слова:листок – молоток, коса – оса і т.д.

 

                                                          СЕНСОМОТОРИКА
                   В зошитах в клітинку та в лінію виконувати аналогічні завдання.

 

1. Написання овалів із невеликим нахилом вправо.

Завдання виконувати по одному робочому рядку:

– великого овалу в квадраті на 4 клітинки, нахил з верхнього правого кута в

лівий нижній «велика сливка», відстань між елементами одна клітина;

– маленький овал в одній клітинці, нахил (вершина овалу) із верхнього правого

в нижній лівий кут «маленька сливка», відстань між елементами одна клітина.

 

2. Написання овалів із невеликим нахилом вправо в зошитах в лінію.

3.Написання овалів із невеликим нахилом вправо з’єднаних елементом «змійка».

– діти пишуть великі овали як у завданні №1, в інтервалах між овалами пишуть

елемент, який складається із двох дуг, розвернутих в різні сторони;

– аналогічне написання маленьких овалів.

4.Написання овалів із невеликим нахилом вправо з’єднаних елементом «змійка в зошитах в лінійку.

Соняшник

Шановні батьки,

 у квітні місяці продовжується карантин. Використайте час для спілкування з своїми дітьми. Коли б ваші діти відвідували  дитячий садок, то на заняттях, в повсякденному житті ми б вивчали такі теми з різних розділів програми:

 

  Затверджую

Завідувач ДНЗ №3

______   Верховська  М.В.

План

освітньої роботи з дітьми молодшої групи №7 «Соняшник»

на квітень 2020 року

 

Дитина в соціумі		Розвиток мови		Природа
тиждень	тема	тиждень	тема	тиждень	тема
1.	«Український одяг, взуття».	1.	«Українка я маленька»	1.	Сонце. А вже сонце пригріває.
2.	«Світлиця природи:домашні тварини».	2.	«Домашні тварини. Малята сільського двору».	2.	«Куди повела стежинка» (комахи)
3.	«Великдень».	3.	«Великдень. Золоте яєчко».	3.	Турботи на городі.
4.	«Мовний етикет».	4.	«Ми гарні співрозмовники».	4.	Весняні квіти. Тюльпан, нарцис, фіалка.
Математика		Художня література		Малювання,             ліплення.
тиждень	тема	тиждень	тема	тиждень	тема
1.	Висота предметів, зріст. Час: спочатку-потім, тепер-пізніше.	1.	Український одяг, взуття.	1.	Сорочка вишиванка.
2.	Частини доби. Порівняння множин.	2.	Світлиці природи домашні тварини.	2.	Мій друг песик.
3.	Геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник. Лічба до 5.	3.	Великдень	3.	Писанки
4.	Довжина. Просторові відношення: праворуч, ліворуч.	4.	Мовний етикет	4.	Жовті кульбабки.

 

Шановні батьки, знайдіть 10-15 хв. кожного дня для своєї дитини і позаймайтеся з нею. Виберіть із запропонованих завдань декілька і виконайте їх.

Пропоную вам в перший день тижня з 1.04-7.04. виконати такі завдання:

Знайдіть в Інтернеті картинку хлопчика з дівчинкою в українському одязі. Розгляньте картинку, зверніть увагу в що одягнені діти. Запитайте у дитини: у що одягнений хлопчик? (сорочка вишиванка, червоні шаровари, синій пояс, на ногах чобітки); у що одягнена дівчинка? (сорочка вишиванка, спідниця, фартушок, червоні чобітки, на голові віночок, на шиї намисто). Зверніть увагу на те чим прикрашений одяг (вишитими квітами, геометричними фігурами, які зібрані в орнамент). Які кольори використанні в вишиванці? Які геометричні фігури ви побачили в орнаменті? Які за зростом діти?  Скажіть дітям, що наша країна називається Україна. А ми з вами за національністю українці. Одяг який ми розглянули називається український святковий.

Пограйтесь з дитиною в гру «Який одяг» з метою закріплення предметів одягу. Поставте дитині запитання: який одяг? (вишитий, святковий, український). Сорочка яка? (вишита, тоненька, яскрава). Шаровари які? (червоні, широкі, просторі).

Пропоную вивчити з дитиною віршик.

Мама вишила мені.

Мама вишила мені

Квітами сорочку.

Квіти гарні запашні

– На вдягни синочку!

В нитці сонце золоте,

Пелюстки багряні,

Ласка мамина  цвіте

В цьому вишиванні.

Намалюйте на аркуші паперу зображення сорочки. Запропонуйте дитині розмалювати сорочку.

Допоможіть дітям удосконалити знання назв протилежних ознак («високий-низький».)

– Якими можуть бути предмети за величиною? (Великі,та маленькі)

– За висотою? (Високі та низькі).

Знайдіть ілюстрацію з казки «Теремок». Пригадайте казку.

– Запитайте у дітей:

– Хто жив в казковому будиночку?

– Скільки поверхів у теремку?

– Скажіть теремок високий чи низький? (Високий.)

– Він великий чи маленький? (Великий.)

– На першому поверсі жила мишка-шкряботушка.

– Покажіть її віконце.

– На другому поверсі мешкає жабка-скрекотушка.

– Покажіть її віконце.

-А на третьому поверсі мешкає зайчик.

– Покажіть його віконце.

– Хто мешкає на найвижчому поверсі? (Зайчик.)

-А на найнижчому? (Мишка.)

Сформуйте уявлення дітей про часові відношення (тепер-пізніше; спочатку-потім) за допомогою логічної гри «Що спочатку, а що потім».

Візьміть ляльку, запропонуйте нею погратися за допомогою запитань. Хлопчикам замініть ляльку іншою іграшкою.

– Що Галинка робить спочатку: розплющує очі чи встає з ліжечка?

– Що робить Галинка спочатку, а що потім: обідає чи миє руки?

– Що робить Галинка спочатку, а що потім: обідає чи прибирає посуд?

– Якщо тепер у нас день, то пізніше буде…(вечір).

– Якщо тепер Галинка обідає, то пізніше буде…(полуднувати, вечеряти).

Підведіть дитину до вікна, покажіть місце знаходження сонця.

Поставте запитання:

– Як ми назвемо його ласкаво? (Сонечко.) Що робить сонечко? (Світить, гріє, посилає тепло на землю.)

– Зараз навесні, сонечко змінилося. Яким воно стало? (Теплим, лагідним, яскравим, щедрим, добрим, ласкавим.)

– Сонечко зігріває усіх, тому що у нього багато…Чого? (Промінців.)

– Узимку сонечко світить низько. А навесні воно піднімається…Як? (Вище, високо.)

Вивчаючи вірші у дітей збагачується активний словник, розвивається пам’ять, тому пропоную вивчити віршик.

                                                      Сонце Г.Чубач

Сонце сіло на сосну,

Сонце мовило:-Засну.

Сосни сонечко гойдали,

Сосни сонечко благали:

– Сонце, сонечко, не треба.

Стане сумно нам без тебе.

Повторіть матеріал минулого тижня і приступайте до подальшої роботи другого тижня з 8.04-15.04.

Щоб поповнити знання дітей про домашніх тварин за допомогою картинок пригадайте їх назву,зверніть увагу на зовнішній вигляд, будову тіла, спосіб життя (що їдять, де живуть). Зайдіть в ютуб, знайдіть розвиваючий мультфільм про домашніх тварин. Разом з дитиною складіть невеличку розповідь про тваринку (кішку, собаку…).

Орієнтовний варіант розповіді (ви складаєте речення, а діти їх завершують).

Жив собі на світі собачка, і звали його.. (Рябко). Цей собачка був…(велтким, красивим). Жив він в одного …(хлопчика). Хлопчик піклувався про песика: він його…(годував, причісував, гладив, водив гуляти). Рябко дуже радів, коли його господар приносив ласощі…(котлети, ковбасу, цукерки). У Рябка було багато справ, а найголовніша -…(охороняти дім). Коли до будинку стукали незнайомці, Рябко завжди голосно…(гавкав).

Щоб закріпити знання дітей про домашніх тварин та їх дитинчат, пограйтесь з дітьми в гру «Хто ким був».

– Ким була кішка? (маленьким кошенятком)

– Ким була собака? (маленьким цуценятком)…

Для  поповнення словникового запасу малят дієсловами, прикметниками, прислівниками пропоную погратися з ними в гру «Що ти знаєш про собак»

Поставте дітям запитання:

– Які бувають собаки? (Великі, маленькі, кудлаті, грайливі, чорні, білі, сірі, кімнатні, дворові, веселі, добрі, злі…)

– Що вміють робити собаки? (Бігати, гратися, охороняти будинок, стерегти, приносити капці, гавкати, гарчати…)

– Як може поводитися собака? (Грайливо, доброзичливо, злобно,недовірливо, весело, радісно, стримано, пильно…)

Сформувати знання дітей про частини доби допоможе вам гра «Коли що робить їжачок». Візьміть іграшку пограйтесь з нею разом з дитиною. Граючись поставте такі запитання:

– Їжачок розплющує очененята, прокидається, вибігає з хатки, щоб подивитись схід сонечка…Коли? (Уранці.)

– Їжачок дріботить по лі шукає поживу, збирає фрукти та грибки, обідає…Коли? (Удень.)

– Їжачок стомлюється, повертається додому, вкладається спати…Коли? (Увечері?.)

– Їжачок міцно-міцно спить, згорнувшись у клубочок…Коли? (Уночі.)

Під час прогулянки зверніть увагу дітей на комах. жучків зокрема на сонечко семи крапку. Візьміть жучка на долоньку, покажіть дитині, скажіть дітям, що сонечко-дуже гарний жучок. Запитайте якого кольору у нього крильця, що діти бачать на крильцях сонечка. Запропонуйте порахувати крапочки. Поясніть чому називали сонечком семи крапкою. За допомогою гри «Коли, що робить їжачок?»

Щоб розвинути мілкі м’язи пальців рук малюйте з дітьми фарбами, кольоровими олівцями. Пропоную намалювати собачку. Коли дитина буде малювати зверніть увагу на правильне тримання в руці олівця, пензлика.

Повторіть матеріал минулих тижнів і приступайте до подальшої роботи третього тижня з 15.04.-23.04.

Розкажіть дітям про свято Великодня, як  у нас до нього заздалегідь  готуються люди.

Покажіть дітям писанки, розгляньте на них візерунки, запропонуйте намалювати писанку..

Пропоную вивчити віршик.

Писанка А. Камінчук.

Українська писанка,

Як дитяча пісенька,

Як бабусина казка,

Як матусина ласка.

Сяду собі скраєчку

І розмалюю яєчко,

Хрестик, зоря, віконце –

І стане воно, мов сонце.

Дайте дітям змогу засвоїти знання з математичного розділу.

Намалюйте дітям геометричні фігури (один квадрат, два круга, два трикутники, різні за величиною). Запропонуйте їх спочатку назвати, потім розмалювати,  визначити за величиною та порахувати.

Запитайте.

– Які фігури зображені на малюнку?

– Які за розміром?

– Скільки квадратів?

– Скільки кругів?

– Скільки трикутників?

– Скільки великих геометричних фігур?

– Скільки малих геометричних фігур?

– Порахуйте, скільки всього геометричних фігур?

– Чим вони схожі?

– Чим відрізняються між собою?

Виріжте геометричні фігури. Запитайте які предмети можна з них викласти.  Запропонуйте з геометричних фігур викласти  предмети (будинок, дівчинку,ялинку). Пограйтесь в гру «Знайди і назви предмет схожий на геометричну фігуру».

– Знайди і назви предмет схожий на квадрат; круг; трикутник.

Прочитайте  або  вивчить віршик.

Квадрат і круг.

Мовив кругові квадрат:

«Мабуть я тобі не брат!

На тарілку схожий ти,

А от в мене є кути

 

Повторіть матеріал минулих тижнів і приступайте до подальшої роботи четвертого тижня з 23.04-30.04.

Щоб більше дізнатися про природу рідного краю розгляньте картинки з зображенням весняних квітів (тюльпан, фіалка. підсніжник, пролісок, кульбабка).

Поставте такі запитання до кожної квітки:

– Де росте кульбабка?

– Що є в кульбабки?

– Якої форми та кольору квітка?

– Якого кольору та форми листячко?

– На що вона схожа?

Складіть описову розповідь про весняні квіти.

Наприклад: «Ця квітка весняна називається кульбабка. Вона росте на лузі. У кульбабки тоненьке стебло та зелені довгенькі листочки. Квіточка кульбабки круглої форми та жовтого кольору. Кульбабка схожа на сонечко».

З’ясуйте, чим подібні і чим відрізняються весняні квіти.

-У кульбабки квітка жовтого кольору, а в проліска? (синя).

-У тюльпана квітка велика, а фіалки? (маленька).

– Кульбабка  росте в лузі, а тюльпан? (на клумбі)

Запропонуйте дитині намалювати прийомом «штампування»  та домальовування коротких вертикальних ліній.

Вивчіть віршик.

Кульбабка.

Квітка в травах золотилась,

У хустинку нарядилась.

В запашній хустинці

Не цукерки, не гостинці.

У хустинці мами-квітки

Вже ростуть зернятка дітки

Скоро, скоро понад лугом

Розлетяться ніжним пухом.

Використовуйте ситуації для введення в активний словник дітей слів мовного етикету.

Вводьте в активний словник дитини форми вітання та прощання («Доброго ранку»,  «Добрий день», «Доброго вечора», «До побачення»), форми ввічливого прохання («Будь ласка», «Прошу»), подяки («Дякую), вибачте («Вибач» (вибачте), будь ласка», «Пробач», «Пробачте»). Привчайте дитину вітатися та прощатися з дорослими (доброго ранку, добрий день, доброго вечора, до побачення). Вводьте в  активний словник дітей форму  ввічливого звернення на «Ви» до дорослих. Під час звертання до дорослих чи однолітків дивитися у вічі, вести розмову без зайвих жестів та міміки, не втручатися в розмову дорослих та інших дітей. говорити спокійним голосом, не зачіпати співрозмовника. Вчить дитину вітатися першою зі старшими, називаючи їх на ім’я та по батькові; звертаючись до дітей. називати  ім’я дитини. Вчить під час розмови проявляти стриманість, вислуховувати співрозмовника до кінця, не перебиваючи його.  Пропоную прочитати  оповідання

Валентина Осєєва Чарівне слово і погратись в гру «Назви чарівні слова»

Ситуації для гри:

Ведмедик зустрів у дворі свого друга. Що скаже йому ведмедик, Як привітається? («Привіт»!)

До ведмедика в гості зайшов дорослий друг, друг його тата, і вітається з ним.Що відповість ведмедик гостеві? («Здраствуйте!»)

Ведмедик прокинувся рано й одразу привітався з мамою. Що він сказав матусі? («Доброго ранку»!)

А коли увійшов до дитячого садочка і побачив няню, вихователя, ведмедик одразу сказав їм… («Добрий ранок!).

Коли ведмедик з своїми друзями пішов на музичне заняття. Як вони привіталися з музикантом? («Добрий день!»)

А які слова має сказати всім ведмедик, ідучи з дитсадка додому? «До побачення!»)

Запропонуйте дітям порахувати лічильні палички в межах 5-ти. і порівняти їх множини.

Наприклад: покладіть перед дитиною п’ять червоних і п’ять синіх лічильних паличок і

Дайте завдання:

– Виклади перед собою п’ять червоних паличок.

– Порахуй, скільки червоних паличок ти виклав?

– Виклади внизу під червоними паличками чотири сіні палички.

– Порахуй, скільки ти виклав синіх паличок?

– Яких паличок більше синіх чи червоних?

– На скільки червоних паличок більше, чим синіх? (На одну.)

– На скільки синіх паличок менше ніж червоних. (На одну.)

– Що треба зробити, щоб синіх і червоних паличок стало порівну.(Покласти ще одну.)

-Поклади.

Допоможіть дітям засвоїти поняття «довга – коротка». Намалюйте на аркуші паперу два будиночки, і дві доріжки різні за довжиною, які ведуть до дитячого садка. Запропонуйте дитині визначити доріжки за довжиною, яка з них довга, а яка коротка. Дайте завдання намалювати з лівої сторони будинку ялинку, а з правої квітку. Виріжте з картону дві смужки також різні за довжиною, накладіть одну на одну. Запитайте у дитини, яка з них довга. а яка коротка.

Шановні батьки, у травні місяці продовжується карантин. Використайте час для спілкування з своїми дітьми. Коли б ваші діти відвідували  дитячий садок, то на заняттях, в повсякденному житті ми б вивчали такі теми з різних розділів програми:

План

 

Дитина в соціумі		Розвиток мови		Природа
тиждень	тема	тиждень	тема	тиждень	тема
1.	Світлиця природи: комахи	1.	Маленькі комахи	1.	Ласкавий вітерець
2.	Прикраси української домівки	2.	Наша рідна домівка	2.	Тварини. У фермера на подвір’ї
3.	Де шиють одяг і взуття	3.	Одягнуся я гарненько, взую черевички (одяг і взуття)	3.	Дерева в цвіту. Липа,каштан, береза, клен.
4.	Культура поведінки	4.	В гостях у казки	4.	Птахи. Впізнай за голосом, дикі, домашні.
Математика		Художня література		Малювання,             ліплення.
тиждень	тема	тиждень	тема	тиждень	тема
1.	Частини доби. Лічба в межах 5.	1.	Світлиця природи: комахи.	1.	Яскраво світить сонечко.
2.	Просторові відношення. Параметри величини: висота, довжина, величина..	2.	Прикраси української домівки.	2.	Курчатка ходять по траві.
3.	Лічба в межах 5. Цифри 1,2,3,4,5. Орієнтування на собі, від себе.	3.	Де шиють одяг і взуття	3.	Струнке дерево.
4.	Повторення вивченого матеріалу.	4.		4.	Намалюй картину про весну.

 

Шановні батьки, знайдіть 10-15 хв. кожного дня для своєї дитини і позаймайтеся з нею. Повторіть матеріал минулого місяця. Виберіть із наступних запропонованих завдань декілька і виконайте їх.

Пропоную вам в перший день тижня з 1.05-7.05. виконати такі завдання:

Знайдіть в Інтернеті картинки комах (метеликів, бджіл, жуків, мурашок…) розгляньте їх, запропонуйте дитині їх назвати, порівняти між собою, за допомогою запитань допоможіть дитині знайти схожість і відмінність.

Наприклад:

– Чим схожі між собою бджола і оса?(Крила, лапки, літають.)

– Чим відрізняються? (Розміром,забарвленням, бджола збирає нектар, оса ні….)

– Чим схожі метелик з мухою? (крила, лапки, літають…)

– Чим відрізняються? (розміром, метелик яскравий гарний, муха ні.)

Для введення узагальнюючих слів в активний словник дитини пропоную  погратися в гру «Хто це?»

Наприклад:

– Бджола, жучок-сонечко, комар – це хто? (Комахи.)

– Горобець, ластівка, ворона – хто це? (Птахи.)

– Метелик, муха, мурашка, оса – хто це? (Комахи.)

Зверніть увагу дитини на квітучу клумбу, пригадайте разом назву квітів. Запитайте  у дитини кого вона бачить на квітах. Поясніть дітям, що яскраві голівки розквітлих рослин є для багатьох комах справжньою їдальнею – з них крилаті комахи збирають солодкий нектар, яким живляться.

Пропоную вивчити з дитиною віршик.

Сонечко-жучок     Іван Нехода

Сонечко червоне,

Сонечко-жучок,

Полети з долоні

В небо до хмарок,

Відчини віконечко,

Хай всміхнеться сонечко

До усіх діток.

Запропонуйте дитині намалювати метелика, жучка-сонечка, бджілку…

Поясніть дітям про таке природне явище, як вітер. Допоможіть дитині зрозуміти, що вітер – це рух повітря на прикладі досліду  з повітряною кулькою, запропонуйте відчути вітерець дуючи на долоньки. Поспостерігайте у вітряну погоду за рухом хмар на небі, за тим, як рухаються гілки на деревах. Підведіть дитину до висновку, дайте змогу пояснити, чому це відбувається. Для того, щоб дитина розуміла, що вітри бувають різні, прочитайте казку В. Сухомлинського «Злий вітер, та добрий вітер» ( казку знайдіть в Інтернеті).

Дайте дітям змогу засвоїти знання з математичного розділу.

Поясніть дитині, що таке доба за допомогою прислів’я «День і ніч минає – і доби немає». Отже, день та ніч – це частини доби.

Пропоную вам за допомогою віршиків визначити з дитиною частини доби.

Ясне сонечко зійшло,

Всюди світло розлило,

Прокидаються малятка –

Час ставати до зарядки!

Потім вмийся з’їж сніданок,

Саме час. Бо вже ранок.

Поставте запитання:

– Що ми робимо вранці?

 

Сонце високо нам світить,

Граються, гуляють діти.

День у розпалі, триває –

Часу зайвого немає,

Устигай усе, як слід,

Не спізнися на обід!

– Що ми робимо в день?

 

Синій вечір наступає,

Всіх маляток забирають

З дитсадочка вчасно й радо

Їхні матусі і тата…

Сонце почало хилитись –

Починає сутеніти.

– Що ми робимо ввечері?

 

А коли настане ніч,

Треба спати – звісна річ,

Сонце також спочиває:

Місяць в чорнім небі сяє,

Біля місяця – зірки,

Небосхил вночі такий.

Пограйтесь в гру «День –ніч» (на слово «ніч» дитина виконує різні рухи, на «слово» ніч присідає, схиливши голівку на складені долоньки).

 

Повторіть матеріал минулого тижня і приступайте до подальшої роботи другого тижня з 8.05-15.05.

Створіть ситуацію в якій би діти уважно ас слухали, розуміли, відповідали на запитання, будували розповідні речення. узгоджували іменники з прикметниками. Знайдіть в Інтернеті сюжетні картинки з зображенням меблів в українській хаті, і в сучасній домівці. Розгляньте  їх, назвіть та порівняйте. Введіть в активний словник дітей такі слова та словосполучення: піч-розмальовка, лава, колиска-люлька. Запропонуйте дитині на котурном зображенні української печі відтворити малюнок з зображенням українських квітів (барвінок, мальва…).

З метою мовленнєвого розвитку, мислення та удосконалення знань про сучасні меблі та їх призначення пропоную гру «Назви меблі».

Матеріал для гри.

– Які м’які меблі вам відомі? (Крісло, диван, ліжко.)

– На яких меблях можна сидіти? Назвіть їх? (Стілець, табурет, крісло.)

– А на яких ще й лежати, спати? (Диван, ліжко)

– Які меблі слугують для збереження речей? (Шафа, тумбочка, комод, полички.)

– Як називається предмет меблів, за яким сидять? (Стіл.)

Для закріплення й розширення знань про свійських тварин розгляньте ілюстрації, запропонуйте  назвати тварин та їх дитинчат (курка з курчатами, качка з каченятами, гуска з гусенятами, свинка з поросятами, овечка з ягнятами, корова з телям). Запитайте у дитини чим вони живляться, до яких тварин  відносяться,  свійських чи диких. Навчіть дитину розповідати про тварин за їх ознаками.

Виконайте вправу:

-Ось курка, а ось її… (курчата).

-Ось гуска, а біля неї…(гусенята).

-Це качка, а коло неї…(каченята).

Запропонуйте дитині намалювати фарбами курчат в зеленій траві.

Допоможіть дітям удосконалити знання назв протилежних ознак («високий-низький», «довгий-короткий», «великий-маленький»)

Пропоную зробити ці визначення за допомогою гри «Намалюємо картину».

Якщо є дошка малюйте пейзаж крейдою, якщо не має дошки візьміть великий аркуш паперу і ручку. Малюйте пейзаж і ставте запитання до дитини.

– До скількох ти вмієш рахувати? (Малюєте три хмаринки, дитина їх лічить.)

– Де знаходяться хмаринки?(На небі.)

– Високо чи низько? (Високо.)

– Скільки сонечок на небі слід намалювати? ( Дитина говорить: «Одне», Малюєте одне сонечко).

– На лісовій галявині ростуть квіточки. Скільки квіточок? (Малюєте 8,10 квіточок, діти відповідають: «Багато», хто зможе порахує кількість).

-А над квітами літають метелики. (Малюєте двох метеликів.)

– На галявині більше квітів чи метеликів? (Квітів більше, метеликів менше.)

– Також на галявині ростуть дві ялинки. (Малюєте високу та низьку ялинки. На високій зображуєте білочку, під маленькою гриб.)

– На якій ялинці живе білочка? (На великій, високій.)

-А під якою ялинкою росте грибок? (Під маленькою, низенькою.)

-От який гарний малюнок одержався. А ти про нього так гарно розповів.

Виріжте з паперу довгу і коротку смужку порівняйте їх довжину способом накладання і визначить довжину кожної смужки.

 

 

Повторіть матеріал минулих тижнів і приступайте до подальшої роботи другого тижня з 15.05. -22.05

Усвідомлюючи і пізнаючи навколишній світ ваша дитина розвивається, як особистість. Запропонуйте своїй дитині назвати предмети одягу та взуття, на прикладі того, в що вона вдягнена, взута. За допомогою логічної гри «Що ми вдягаємо, а що – взуваємо» допоможіть розібратися, що належить до одягу, а що до взуття.

Наприклад:

– Кросівки (взуваємо), куртку (одягаємо), босоніжки (взуваємо)…

– Повторіть з дитиною вірш, який ми вчили в дитячому садку М.Познанської «Правда ж, мамо, я великий»

Правда ж, мамо, я великий?

Сам вдягаю черевики,

Зашнуровую шнурочки,

Сам вбираюся в сорочку

Сам лице і руки мию,

Сам зачісуватися вмію,

І не плачу я ніколи…

Скоро вже піду до школи.

Щоб більше дізнатися про природу рідного краю поспостерігайте за квітучими деревами (вишнею, абрикосом, персиком). Визначить їх назву, порівняйте квіти, (колір, величина) зайдіть схожість і відмінність. Поясніть дітям, що після цвітіння з’являться плоди. Запропонуйте визначити основні частини дерева (корінь, стовбур, гілки). Запропонуйте дитині намалювати квітуче дерево, нетрадиційним методом малювання. (Дитина малює стовбур, гілки,пензликом, потім невеличким шматочком паралону або шматочком зібганої бумаги зображує квіти на гілках дерева).

Для того, щоб діти засвоїли числові множини з логіко-математичного розділу пропоную віршовані рядки за допомогою, яких дитина виконає вправи на лічбу, додаванням одиниці до попереднього числа та порівняння величин. Читання віршів супроводжуйте заздалегідь підготовленими малюнками.

Кличе квочка пташенят –

Малюків своїх курчат.

«Нумо, діточки, сюди!

Вас злічу я: …(раз, два, три)»

Запитайте:

– Кого більше: курочок чи курчат? Скільки курочок? А курчат?

(Більше курчат. Курочка одна, а курчат троє.)

 

Олівець є у Дарини.

Олівець є у Максима,

Скільки разом олівців

У веселих малюків?

(До одного додати один – два)

Їжачок біля дубка

Знайшов гарні два грибки,

Під сосною – ще один.

Разом скільки знайшов він?

(До двох додати один – три.)

Щоб навчити дитину орієнтуватися відносно себе покладіть попереду дитини м’яч чи яку іншу іграшку, запитайте: де знаходиться м’яч? (Попереду.) Далі змінюйте місце знаходження іграшки і ставте запитання (позаду, справного боку, лівого боку). Запитайте, де знаходиться той чи інший предмет відносно дитини.

 

Повторіть матеріал минулих тижнів і приступайте до подальшої роботи четвертого тижня з 23.04-30.04.

Для вправляння   та використання дитини етикетної лексики пропоную використати такі ігрові ситуації:

– Уяви, ти зустрів у дворі свого друга. Що ти йому скажеш, як привітаєшся?(«Привіт»!)

– До нас в гості зайшов дорослий, друг тата, і вітається з ним. Що ти відповіси гостеві? («Здраствуйте»!)

– Коли ти прокинешся вранці, як привітаєшся з рідними?(«Доброго ранку».)

-А коли ти зайдеш до дитсадочка, як привітаєшся з нянею, дітьми? Вивчіть з дитиною вірш.

Доброго ранку  Ганна Світлична

Рано вранці промінець

Тихо скочив на стілець,

Потім прудко – на подушку –

Лоскотить Оксанці вушко.

Прокидайся, донечко,

Вже надворі сонечко!

І прокинулася донька,

І заляскала в долоньки:

– Доброго ранку!

Виспалась Оксанка!

Щоб навчити малят правил мовного етикету; активізувати вживання ввічливих слів прохання та подяки не_забувайте їх нагадувати дітям читайте їм вірші, казки. Пропоную вам прочитати дітям  українську казку  «Чарівне слово» Валентина Осєєва, розглянути до неї ілюстрації, обговорити вчинки, зробити висновки.

вивчіть вірш.

Чарівні слова  В. Гужви

До всіх сердець, як до дверей,

Є ключики малі,

Їх кожен легко підбере,

Якщо йому не лінь.

Ти, друже, мусиш знати їх,

Запам’ятать неважко

Маленькі ключики твої –

«Спасибі» і «Будь ласка».

На завершення пори року весни запропонуйте дітям відобразити свої знання про весну в сюжетному малюнку «Намалюй картину про весну».

 

 

 

 

 

 

---

Далі

Повернутись

---